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高中語(yǔ)文教材目錄，2022統(tǒng)編版高中語(yǔ)文目錄

高中
2023-04-21

目錄
普高高一語(yǔ)文教材目錄
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人教版高中語(yǔ)文課文目錄大全
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目錄可以幫助我們快速了解稿讓高中語(yǔ)文必修二要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高中語(yǔ)文必修二目錄內(nèi)容有哪些呢?下面是我為大家整理的高中語(yǔ)文必修二目錄，希望對(duì)大家有所幫助!

州鄭高中語(yǔ)文必修二目錄： 第一單元

1荷塘月色

2故都的秋

3囚綠記

高中語(yǔ)文必修二目錄： 第二單元

4《詩(shī)經(jīng)》兩首

氓

采薇

5離騷

6孔雀東南飛并序

7詩(shī)三首

涉江采芙蓉

短歌行

歸園田居(其一)

高中語(yǔ)文必修二目錄： 第三單元

8蘭亭集序

9赤壁賦

10游褒禪山記

高中語(yǔ)文必修二目錄： 第四單元

11就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說

12我有一個(gè)夢(mèng)想

13在馬克思墓前的講話

高中語(yǔ)文必修二目錄： 表達(dá)交流冊(cè)敬頌

親近自然寫景要抓住特征

直面挫折學(xué)習(xí)描寫

美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情

想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)

演講

梳理探究

成語(yǔ)：中華文化的微縮景觀

修辭無(wú)處不在

姓氏源流與文化尋根

高中語(yǔ)文必修二目錄： 名著導(dǎo)讀

《家》

2022人教版高中語(yǔ)文課本目錄

目錄是書籍正文前所載的目次。那么人教版高中語(yǔ)文必修三的具體目錄你知道嗎？下面我為大家整理高中語(yǔ)文人教版必修三目錄，希望對(duì)大家有所幫助!

高中語(yǔ)文啟猜必修三目錄

閱讀鑒賞

第一單元

1林黛玉進(jìn)賈府 (曹雪芹)

2祝福 (魯迅)

3*老人與海 (海明威)

第二單元

4蜀道難 (李白)

5杜甫詩(shī)三首 (杜甫)

秋興八首(其一) (杜甫)

詠懷古跡(其三) (杜甫)

登高 (杜甫)

6琵琶行并序 (白居易)

7*李商隱詩(shī)兩首 (李商隱)

錦瑟 (李商隱)

馬嵬(其二) (李商隱)

第三單元

8寡人之于國(guó)也 (孟子)

9悄老型勸學(xué) (《荀子》)

10*過秦論 (賈誼)

11*師說 (韓愈)

第四單元

12動(dòng)物游戲之迷 (周立明)

13宇宙的邊疆 (卡爾·薩根)

14*一名物理學(xué)家的教育歷程 (加來道雄)

表達(dá)交流

多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度

學(xué)會(huì)寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)

善待生命學(xué)習(xí)論證

愛的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘

討論

梳理探究

交際中的語(yǔ)言運(yùn)用

文學(xué)作品的個(gè)性化解讀

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)

名著導(dǎo)讀

紅樓夢(mèng) (曹雪芹)

高老頭 (巴爾扎克)

高中語(yǔ)文課文必修3相關(guān)知識(shí)積累

帶*是略讀課文

高中語(yǔ)文必修三必背篇目

1.八聲甘州柳永

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?想佳人、妝樓颙(yóng)望，誤幾回、天際識(shí)歸舟?爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正恁凝愁。

2.聲聲慢·尋尋覓覓李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急?雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔含銷悴損，如今有誰(shuí)堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得!

3.虞美人·春花秋月何時(shí)了李煜

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

4.念奴嬌·赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰! 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

5.永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾

千古江山，英雄無(wú)覓、孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌。人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥(xū)，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛(bi)貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否?

6.天凈沙·秋白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

7.雙調(diào)·大德歌·春關(guān)漢卿

子規(guī)啼②，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無(wú)消息，則見雙燕斗銜泥。

8.離亭宴煞馬致遠(yuǎn)

蛩吟罷一覺才寧貼，雞鳴時(shí)萬(wàn)事無(wú)休歇。爭(zhēng)名利何年是徹?看密匝匝蟻排兵，亂紛紛蜂釀蜜，急攘攘蠅爭(zhēng)血。裴公綠野堂，陶令白蓮社，愛秋來時(shí)那些：和露摘黃花，帶霜烹紫蟹，煮酒燒紅葉。想人生有限杯，渾幾個(gè)重陽(yáng)節(jié)?人問我頑童記者：便北海探吾來，道東籬醉了也!

9.《滕王閣序》王勃

時(shí)維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長(zhǎng)洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。

披秀闥，俯雕甍。山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí) 方法

生活離不開語(yǔ)文，高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。然而，語(yǔ)文，想說愛你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成;語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄……

生活離不開語(yǔ)文，高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。

然而，語(yǔ)文，想說愛你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成;語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人：語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。

語(yǔ)文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

苦海無(wú)邊，何處是岸?勤奮是舟，規(guī)律做槳;老師導(dǎo)航，順利抵港!

一、首興趣：知而好，好而樂。

首先，我們要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)培養(yǎng)過程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進(jìn)語(yǔ)文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語(yǔ)文;能如此，方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語(yǔ)文;能如此，方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語(yǔ)文;能如此，方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!

二、次自主：觀千劍，操千曲。

古人云：“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書，自能作文”的境界。

企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。

三、必多寫：思欲麗，筆磨禿。

同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡(jiǎn)化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無(wú)深情，也無(wú)遐思;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”，必多寫!

堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬(wàn)字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。

四、定多讀：破三春，匯九流。

在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。

舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國(guó)作家。

五、強(qiáng)積累：有詩(shī)書，有成竹。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過長(zhǎng)期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書”。

運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

六、重感悟：思千載，想萬(wàn)物。

古詩(shī)云：“心有靈犀一點(diǎn)通”。怎樣才能作到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式，因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載，視通萬(wàn)里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗(yàn)品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。

七、細(xì)思考：學(xué)而思，思而得。

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹(jǐn)慎的思考，審慎的發(fā)問，明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自己的思維過程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。

八、求精熟：?jiǎn)⒍l(fā)，點(diǎn)而悟。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲求“精熟”，貴在得名師“點(diǎn)撥”，因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師“點(diǎn)撥”的道理。

點(diǎn)撥之妙，首在得“人”：不同的學(xué)生、不同的心態(tài)、不同的性格，教師會(huì)以相應(yīng)的方法點(diǎn)撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導(dǎo)，或反向激將，或重申基礎(chǔ)，不一而足;點(diǎn)撥之妙，次在得“時(shí)”：學(xué)生要積極思考，主動(dòng)暴露自己，以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí)，教師則要善于觀察，了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn)，決不放過點(diǎn)撥良機(jī);點(diǎn)撥之妙，還在得“度”：引而不發(fā)，導(dǎo)而不灌，開而不塞，撥而不代，只要學(xué)生有所感悟，明確了方向，就不再浪費(fèi)其時(shí)間，不再代替你思考，讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí)。

九、有個(gè)性：思結(jié)果，成一家。

語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性。當(dāng)然，這里的“個(gè)性”，從狹義講，是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的化、個(gè)人化，也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論，即所謂自成一家。

這就必須：首先建立元認(rèn)知策略，形成監(jiān)控自己思維、感悟流程的習(xí)慣。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中，不斷總結(jié)升華，強(qiáng)化有效的正確的習(xí)慣，糾正無(wú)效的錯(cuò)誤的做法。其次是學(xué)會(huì)總結(jié)反思，通過計(jì)劃總結(jié)的方式，課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式，不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會(huì)交流共享，通過課堂發(fā)言、同學(xué)交流師生討論的方式，吸收對(duì)自己學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn) 的有益的指點(diǎn);還可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表，接收同好者的反饋，不斷完善自己經(jīng)驗(yàn)的表述方式及實(shí)質(zhì)內(nèi)容。最后學(xué)會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)，紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。通過實(shí)踐檢驗(yàn)，我們可以收獲成功的喜悅，我們更應(yīng)該善待失敗的苦澀，這是不可替代的人生經(jīng)驗(yàn)，也是形成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的必然歷程。

十、要跳出：課內(nèi)法，課外路。

葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重遷移。因?yàn)椤罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須：①跳出語(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。從政治科學(xué)觀察思考問題的哲學(xué)方法，從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn)，從地理科學(xué)各國(guó)各洲的風(fēng)土人情，從數(shù)學(xué)科學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯，從理化科學(xué)細(xì)致的觀察功夫，從美術(shù)音樂科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。②跳出語(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。

人教版高中語(yǔ)文課文目錄大全

目錄，它對(duì)于學(xué)生粗知全冊(cè)教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀教材的興趣，下面我給你分享高中語(yǔ)文課文目錄，歡迎閱讀。

高中語(yǔ)文課文必唯稿碼修一目錄

第一單元

沁園春長(zhǎng)沙

詩(shī)兩首

雨巷

再別康橋

大堰河──我的保姆

第二單元

燭之武退秦師

荊軻刺秦王

鴻門宴

第三單元

記念劉和珍君

小狗包弟

記梁任公先生的一次演講

第四單元

短新聞兩篇

別了，“不列顛尼亞”

奧斯維辛沒有什么新聞

包身工

飛向太空的航程

高中語(yǔ)文課文必修二目錄

第一單元

荷塘月色

故都的秋

囚綠記

第二單元

《詩(shī)經(jīng)》兩首指哪

氓

采薇

離騷

孔雀東南飛并序

詩(shī)三首

涉江采芙蓉

短歌行

歸園田居(其一)

第三單元

蘭亭集敬做序

赤壁賦

游褒禪山記

第四單元

就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說

我有一個(gè)夢(mèng)想

在馬克思墓前的講話

高中語(yǔ)文課文必修三目錄

第一單元

林黛玉進(jìn)賈府

祝福

老人與海

第二單元

蜀道難

杜甫詩(shī)三首

秋興八首(其一)

詠懷古跡(其三)

登高

琵琶行并序

李商隱詩(shī)兩首

錦瑟

馬嵬(其二)

第三單元

寡人之于國(guó)也

勸學(xué)

過秦論

師說

第四單元

動(dòng)物游戲之迷

宇宙的邊疆

一名物理學(xué)家的教育歷程

高中語(yǔ)文課文必修四目錄

第一單元

竇娥冤

雷雨

哈姆萊特

第二單元

柳永詞兩首

望海潮(東南形勝)

雨霖鈴(寒蟬凄切)

蘇軾詞兩首

念奴嬌赤壁懷古

定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)

辛棄疾詞兩首

水龍吟登建康賞心亭

永遇樂京口北固亭懷古

李清照詞兩首

醉花陰(薄霧濃云愁永晝)

聲聲慢(尋尋覓覓)

第三單元

拿來主義

父母與孩子之間的愛

短文三篇

熱愛生命

人是一根能思想的葦草

信條

第四單元

廉頗藺相如列傳

蘇武傳

張衡傳

高中語(yǔ)文課文必修五目錄

第一單元

林教頭風(fēng)雪山神廟

裝在套子里的人

邊城

第二單元

歸去來兮辭并序

滕王閣序

逍遙游

陳情表

第三單元

咬文嚼字

說“木葉”

談中國(guó)詩(shī)

第四單元

中國(guó)建筑的特征

作為生物的社會(huì)

高中語(yǔ)文全部課文

1. 高中文言文都有哪些

新課標(biāo)高中語(yǔ)文必修（1-5）規(guī)定背誦篇目總集

總目錄：

新課標(biāo)高中人教版必修（1）

1、《沁園春?長(zhǎng)沙》2、《雨巷》3、《再別康橋》4、《燭之武退秦師》

5、《荊軻刺秦王》（第8段）6、《記念劉和珍君》（第2、4節(jié)）

新課標(biāo)高中人教版必修（2）

1、《詩(shī)經(jīng)?氓》*2、《橋消離騷》（節(jié)選）

3、詩(shī)三首（《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》（其一））

4、《蘭亭集序》5、《赤壁賦》6、《游褒禪山記》（第2、3段）

*7、《荷塘月色》（第4、5、6段）*8、《孔雀東南飛》（開頭到“千萬(wàn)不復(fù)全”）

新課標(biāo)高中人教版必修（3）

1、《蜀道難》2、《秋興八首》（其一）3、《詠懷古跡》（其三）4、《登高》

*5、《琵琶行》（并序）6、《寡人之于國(guó)也》7、《勸學(xué)》8、《過秦論》（第3、4、5段）

*9、《錦瑟》*10、《馬嵬》（其二）*11、《師說》

新課標(biāo)高中人教版必修（4）

1、《念奴嬌?赤壁懷古》2、《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》3、《水龍吟?登建康賞心亭》

4、《永遇樂?京口北固亭懷古》5、《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》6、《聲聲慢?尋尋覓覓》

7、《廉頗藺相如列傳》（后5段）

*8、《長(zhǎng)亭送別?碧云天》*9、《望海潮?東南形勝》*10、《雨霖鈴?寒蟬凄切》

新課標(biāo)高中人教版必修（5）

1、《歸去來兮辭》（并序）2、《滕王閣序》（第2、3段）3、《陳情表》

*4、《逍遙游》（誦讀）

蘇教版高中文言文（必修一——必修五）全錄

必修一

（一）勸學(xué)（荀子）

（二）師說（韓愈）

（三）赤壁賦（蘇軾）

（四）始得西山宴游記（柳宗元）

必修二

（五）六國(guó)論（蘇洵）

（六）阿房宮賦（杜牧）

必修三

（七）指南錄后序（文天祥）

（八）五人墓碑記（張溥）

（九）燭之武退秦師《左傳》

（十）諫太宗十思疏（魏徵）

（十一）廉頗藺相如列傳（司馬遷）

（十二）鴻門宴（司馬遷）

（十三）秋水（莊子）

（十四）非攻（墨子）

必修四

（十五）季氏將伐顓臾《論語(yǔ)》

（十六）寡人之于國(guó)也《孟子》

（十七）滕王閣序并詩(shī)（王勃）

（十八）秋聲賦（歐陽(yáng)修）

（十九）陳情表（李密）

（二十）項(xiàng)脊軒志（歸有光）

（二十一）報(bào)任安書（司馬遷）

（二十二）漁父《楚辭》

（二十三）逍遙游（莊子）

（二十四）蘭亭集序（王羲之）

參考資料

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2. 求高中語(yǔ)文（人教版）所有古詩(shī)文原文

1. 過秦論（最后三段）賈誼及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。

南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。

于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。

良將勁弩守鏈消洞要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。

試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，棚枯身手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。

2. 蘭亭集序王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。

此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。

雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。

古人云，“死生亦大矣。”豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。

固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述。

雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

3. 歸去來兮辭陶淵明歸去來兮！田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。

舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。

三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。

引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。

園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。

云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

歸去來兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。

農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。

既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。

善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。

懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。

聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑？ 01、勸學(xué) 《荀子》（全文）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。

木直中繩，揉以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礫則利。

君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過矣。故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。

于越夷貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。詩(shī)曰： “嗟爾君子，無(wú)恒安息。

靖恭爾位，好是正直。神之聽之，介爾景福。”

神莫大于化道，福莫長(zhǎng)于無(wú)禍。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。

吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)。

順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥?馬者，非利足也，而致千里。

假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。

積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。

02、鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國(guó)策》（全文）于是入朝見威王曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；。

3. 人教版高中語(yǔ)文課本里的所有古詩(shī)詞和文言文都有哪些

必修一

人教版

沁園春·長(zhǎng)沙

燭之武退秦師

荊軻刺秦王

鴻門宴

必修二

人教版

《詩(shī)經(jīng)》兩首（氓、采薇）

離騷

孔雀東南飛并序

詩(shī)三首[涉江采芙蓉、短歌行、歸園田居（其一）]

蘭亭集序

赤壁賦

游褒禪山記

必修三

人教版

蜀道難

杜甫詩(shī)三首[秋興八首（其一）、詠懷古跡（其三）、登高]

琵琶行并序

李商隱詩(shī)兩首[錦瑟、馬嵬（其二）]

寡人之于國(guó)也

勸學(xué)

過秦論

師說

必修四

人教版

竇娥冤

柳永詞兩首（望海潮、雨霖鈴）

蘇軾詞兩首（念奴嬌赤壁懷古、定風(fēng)波）

辛棄疾詞兩首（水龍吟登建康賞心亭、永遇樂京口北固亭懷古）

李清照詞兩首（醉花陰、聲聲慢）

廉頗藺相如列傳

蘇武傳

張衡傳

必修五

人教版

歸去來兮辭并序

滕王閣序

逍遙游

陳情表

4. 高中語(yǔ)文文言文有哪些急

文言文是古人所用的語(yǔ)言，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)不再使用。

但它是現(xiàn)代文的源泉，仍然以各種方式影響著現(xiàn)代文。因此，要真正學(xué)好現(xiàn)代文，就必須具備比較扎實(shí)的文言文基礎(chǔ)。

老一輩作家、學(xué)者如魯迅、茅盾、錢鐘書、梁實(shí)秋等人都有深厚的古文根底，作品中洋溢著濃郁的古典氣息，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、典雅傳神。魯迅先生從年輕時(shí)就大量閱讀和研究古代，這對(duì)他后來的創(chuàng)作影響很大；茅盾背誦《紅樓夢(mèng)》的功力歷來為人稱道；錢鐘書首先是一代學(xué)者，學(xué)貫中西，尤以國(guó)學(xué)見長(zhǎng)，其次才是作家。

世人只知有《圍城》，而不知有《管錐編》；梁實(shí)秋深諳古典，博覽經(jīng)史子集，體現(xiàn)在其散文作品中，不僅是語(yǔ)言的古雅淳厚，收放自如，還有用典之信手拈來，曲盡其妙。梁氏讀書之廣與運(yùn)用之活實(shí)在令人嘆服。

那么，怎樣才能學(xué)好高中文言文呢？下面簡(jiǎn)要介紹幾種學(xué)習(xí)方法：一、掌握基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。文言文大體上可以分為詞和句。

其中，詞包括實(shí)詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句、固定句五大類。掌握文言文的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，弄清其與現(xiàn)代漢語(yǔ)的區(qū)別和聯(lián)系，是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)。

二、正確斷句。古人寫文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可用，因此，如何斷句直接影響著對(duì)文章內(nèi)容的理解。

正確斷句須注意以下幾點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，判斷詞與詞之間關(guān)系；了解一定的古代文化賞識(shí)；掌握文中對(duì)話、轉(zhuǎn)述、引用的規(guī)律；根據(jù)句首和句尾的詞語(yǔ)以及句中的慣用語(yǔ)進(jìn)行判斷。三、學(xué)會(huì)正確的翻譯方法。

翻譯文言文的原則是：忠實(shí)原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：補(bǔ)充省略的部分；調(diào)整語(yǔ)序；適當(dāng)增減。

四、反復(fù)誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現(xiàn)。

多誦讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，達(dá)到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究?jī)?nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)誦讀可以充分領(lǐng)略作品的音樂美，提高學(xué)習(xí)興趣。

5. 求一篇高中語(yǔ)文課本上的文言文

醉翁亭記（初中課本上的文言文）

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀

者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

6. 新人教版高一語(yǔ)文文言文有哪些

《必修一》

《蘭亭集序》《赤壁賦》《山中與斐秀才迪書》《游褒禪山記》

必修二

《詩(shī)經(jīng)》《離騷》《孔雀東南飛》《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》《召公諫厲王弭謗》

必修三

《蜀道難〉〈琵琶行〉〈李商隱詩(shī)兩首〉〈寡人之于國(guó)也〉〈勸學(xué)〉〈過秦論〉〈師說〉

必修四

〈廉頗藺相如傳〉〈蘇武傳〉〈張橫傳〉〈李賀小傳〉

就這些了，我可是第一個(gè)回答你的人啊，好好學(xué)吧。高一的小朋友！！

7. 人教版高中語(yǔ)文必修一到必修五所有文言文列表

必修一

燭之武退秦師、荊軻刺秦王、鴻門宴

必修二

離騷、孔雀東南飛并序、蘭亭集序、赤壁賦、游褒禪山記

必修三

蜀道難、琵琶行并序、寡人之于國(guó)也、勸學(xué)、過秦論、師說

必修四

廉頗藺相如列傳、蘇武傳、張衡傳

必修五

歸去來兮辭并序、滕王閣序、逍遙游、陳情表

擴(kuò)展資料

現(xiàn)今文言文是中國(guó)古代的一種書面語(yǔ)言組成的文章，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的書面語(yǔ)言。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡(jiǎn)、絲綢等物。

隨著歷史變遷，口語(yǔ)的演變，文言文和口語(yǔ)的差別逐漸擴(kuò)大，“文言文”成了讀書人的專用。

文言文的特色有：言文分離、行文簡(jiǎn)練。

文言的特點(diǎn)，是相對(duì)白話（包括口語(yǔ)和書面語(yǔ)）而言的，主要表現(xiàn)在語(yǔ)法與詞匯兩方面。

參考資料來源：-高中語(yǔ)文

8. 高中語(yǔ)文人教版必修1~5文言文及古詩(shī)文

人教版高中語(yǔ)文必修

必修一（第一冊(cè)）

5、蘭亭集序?王羲之

6、赤壁賦?蘇軾

7、*山中與裴秀才迪書?王維

8、*游褒禪山記?王安石

必修二（第二冊(cè)）

5、《詩(shī)經(jīng)》兩首

氓

采薇

6、離騷?屈原

7、《孔雀東南飛》（并序）

8、*詩(shī)三首

涉江采芙蓉《古詩(shī)十九首》

短歌行?曹操

歸園田居（其一）?陶淵明

9、燭之武退秦師?《左傳》

10、荊軻刺秦王?《戰(zhàn)國(guó)策》

11、鴻門宴?司馬遷

12、*召公諫厲王弭謗?《國(guó)語(yǔ)》

必修三（第三冊(cè)）

5、蜀道難?李白

6、杜甫詩(shī)三首

秋興八首（其一）

詠懷古跡（其三）

登高

7、琵琶行并序?白居易

8、*李商隱詩(shī)兩首

錦瑟

馬嵬（其二）

9、寡人之于國(guó)也?《孟子》

10、勸學(xué)?《荀子》

11、*過秦論?賈誼

12、*師說?韓愈

必修四（第四冊(cè)）

5、柳永詞兩首

望海潮（東南形勝）

雨霖鈴（寒蟬凄切）

6、蘇軾詞兩首

念奴嬌?赤壁懷古

定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）

7、辛棄疾詞兩首

水龍吟?登建康賞心亭

永遇樂?京口北固亭懷古

8、*李清照詞兩首

醉花陰（薄霧濃云愁永晝）

聲聲慢（尋尋覓覓）

13、廉頗藺相如列傳?司馬遷

14、蘇武傳?班固

15、張衡傳?范曄

16、*李賀小傳?李商隱

必修五（第五冊(cè)）

5.歸去來兮辭（并序）?陶淵明

6、滕王閣序?王勃

7、*逍遙游?莊周

8、*陳情表?李密

9. 高中語(yǔ)文人教版所有古文題目

人教版高中語(yǔ)文教材目錄（新）第一冊(cè)第一單元*沁園春長(zhǎng)沙……………………………………………… *** 4第二單元蘭亭集序……………………………………………………王羲之 20赤壁賦………………………………………………………蘇軾 23*山中與裴秀才迪書………………………………………王維 26*游褒禪山記………………………………………………王安石 28名著導(dǎo)讀《論語(yǔ)》 109第二冊(cè)第二單元詩(shī)經(jīng)二首衛(wèi)風(fēng)?氓小雅?采薇離騷……………………………………………………屈原孔雀東南飛……………………………………………漢樂府白馬篇…………………………………………………曹植詩(shī)三首涉江采芙蓉…………………………………………《古詩(shī)十九首》歸園田居……………………………………………陶淵明晚登三山還望京邑…………………………………謝朓第三單元燭之武退秦師………………………………………………《左傳》荊軻刺秦王…………………………………………………《戰(zhàn)國(guó)策》鴻門宴………………………………………………………司馬遷召公諫厲王弭謗……………………………………………《國(guó)語(yǔ)》赤壁之戰(zhàn)……………………………………………………《資治通鑒》第三冊(cè)第二單元蜀道難………………………………………………………李白琵琶行………………………………………………………白居易杜甫詩(shī)三首秋興八首（其一玉露凋傷楓樹林）詠懷古跡（其三群山萬(wàn)壑赴荊門）登高李商隱詩(shī)二首錦瑟（錦瑟無(wú)端五十弦）馬嵬（其二）陸游詩(shī)二首書憤（早歲那知世事艱）臨安春雨初霽（世味年來薄似紗）第三單元寡人之于國(guó)也………………………………………………孟子勸學(xué)…………………………………………………………荀子過秦論………………………………………………………賈誼師說…………………………………………………………韓愈六國(guó)論………………………………………………………蘇洵第四冊(cè)第一單元竇娥冤（節(jié)選）……………………………………………關(guān)漢卿長(zhǎng)亭送別……………………………………………………王實(shí)甫雷雨（節(jié)選）………………………………………………曹禺哈姆雷特……………………………………………………莎士比亞第二單元閱讀李煜詞兩首《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）《浪淘沙》（簾外雨潺潺）蘇軾詞兩首《念奴嬌?赤壁懷古》《定風(fēng)波》（莫聽穿林打葉聲）辛棄疾詞兩首《水龍吟》（楚天千里清秋）《永遇樂?京口北固亭懷古》柳永詞兩首《望海潮》（東南形勝）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）李清照詞兩首《醉花陰》（薄霧濃云愁永晝）《聲聲慢》（尋尋覓覓）姜夔詞一首《揚(yáng)州慢》（淮左名都）第四單元廉頗藺相如列傳（節(jié)選）………………………………司馬遷蘇武傳……………………………………………………班固張衡傳……………………………………………………范曄李賀小傳…………………………………………………李商隱馬伶?zhèn)鳌罘接虻谖鍍?cè)第一單元林教頭風(fēng)雪山神廟…………………………………………施耐庵第二單元?dú)w去來兮辭…………………………………………………陶淵明滕王閣序……………………………………………………王勃阿房宮賦……………………………………………………杜牧逍遙游（節(jié)選）……………………………………………《莊子》陳情表………………………………………………………李密名著導(dǎo)讀紅樓夢(mèng)。